IFO 100 årsstudiet i interkulturell forståelse 2011-2012

IFO 111 fattigdom og utvikling (2011-2012)

Studiepoeng 10

Kode IFO111

Undervisningssemester Første undervisningsperiode

Studiested Ansgarskolen Kristiansand

Emneansvarlig

Undervisningsspråk Norsk

Gjelder fra August 2011

 

Forkunnskapskrav

Allmenn studiekompetanse eller realkompetanse

Emnebeskrivelse og presentasjon

Emnet IFO111 Fattigdom og utvikling utgjør 10 studiepoeng av IFO100 Interkulturell forståelse. IFO100 skal til sammen utgjøre minst 60 studiepoeng, og kan bruks i ulike bachelorgrader ved ATH

Undervisningen foregår gjennom forelesninger.

Undervisningen foregår gjennom forelesninger og enkelte fagsamlinger/gjesteforelesninger når dette er mulig.

Forventet læringsutbytte

Kunnskapsmål

1. Kunne gjengi og forklare ulike årsaker til fattigdom og strategier for utvikling
2. Kunne gjøre rede for bistandens historie, og for hovedlinjene i norsk og internasjonal bistand i dag
3. Kunne nevne og vurdere ulike tiltak for utvikling og rettferdighet

Ferdighetsmål

1. Kunne vurdere ulike utviklingsstrategier og tiltak kritisk og prinsipielt
2. Kunne reflektere over praktiske og personlige sider ved å engasjere seg i internasjonalt arbeid
3. Kunne argumentere faglig i debatten omkring fattigdom og utvikling

Generell kompetanse

1. Kunne vise engasjement for arbeid for utvikling, miljø og rettferdighet
2. Kunne vise kulturell sensitivitet og respekt for ulike forståelser av utviklingsbegrepet

Kursbeskrivelse

Globale utfordringer (5 studiepoeng)

Kurset skal gi et overblikk over globale utfordringer i vår tid, og fungere som en introduksjon til internasjonale og interkulturelle studier.

Arbeid for utvikling (5 studiepoeng)

Kurset skal gi et overblikk over arbeid for utvikling, blant annet bistand, handel, gjeldsslettearbeid og ulike typer internasjonalt sosialt arbeid. Kurset gir også et innblikk i praktiske og erfaringsmessige sider ved internasjonalt og interkulturelt engasjement.

Eksamens- og evalueringsformer

Eksamen

Det avholdes en 4 timers skriftlig eksamen. Eksamen vurderes etter gradert skala A – F.

Evaluering

Det vil bli avholdt evaluering av emnets forelesninger og seminarer etter retningslinjene i Ansgarskolens kvalitetssikringssystem.

Pensum:

Globale utfordringer

Haugen, Hans M. Makt, rett og livsvilkår. Innføring i internasjonale og globale studier. Bergen: Fagbokforlaget 2008 (354 sider)

Arbeid for utvikling

Døhlie, E. og Askeland (red.): Internasjonalt sosialt arbeid. 2006. S. 11-40 og 69-196 (ca. 160 sider)

Stortingsmelding 13 (2008-2009): Klima, konflikt og kapital. (116 s.). Tilgjengelig på http://www.regjeringen.no/pages/2152610/PDFS/STM200820090013000DDDPDFS.pdf

Peterson, Martin: ”En historie om utviklingshjelp: Makt, muligheter og fallgruver”, s. 41-62 i Tolo, Arne og Line Alice Ytrehus: Interkulturell forståelse i bistand. Tapir 2010. (20 s.)

Ytrehus, Line Alice: ”Skråblikk på utviklingsbegrepets historie”, s. 63-92 i Tolo, Arne og Line Alice Ytrehus: Interkulturell forståelse i bistand. Tapir 2010. (29 s.)

Myers, Bryant L.: Walking with the Poor. Principles and Practices of Transformational Development. New York: Orbis Books 1999: s. 57-136 (79 s.)

 

IFO 112 Migrasjon, mangfold og kommunkasjon (2011-2012)

Studiepoeng 10

Kode IFO112

Undervisningssemester Første undervisningsperiode

Studiested Ansgarskolen Kristiansand

Emneansvarlig

Undervisningsspråk Norsk

Gjelder fra August 2011

 

Forkunnskapskrav

Allmenn studiekompetanse eller realkompetanse

Emnebeskrivelse og presentasjon

Emnet IFO112 Migrasjon, mangfold og kommunikasjon utgjør 10 studiepoeng av IFO100 Interkulturell forståelse. IFO100 skal til sammen utgjøre minst 60 studiepoeng, og kan brukes i ulike bachelorgralder ved ATH

Undervisningen foregår gjennom forelesninger og besøk fra/til relevante organisasjoner. Det vil legges til rette for at studentene kan delta på flerkulturelle arenaer i løpet av undervisningsperioden, og slik få muligheten til å knytte teori til praksis.

Forventet læringsutbytte

Kunnskapsmål

1. Kunne forklare og drøfte ulike kommunikasjonsmodeller og deres relevans for interkulturell kommunikasjon
2. Kunne gjøre rede for hva interkulturell kompetanse innebærer på kunnskaps-, ferdighets- og holdningsnivå
3. Kunne gjengi og forklare grunnleggende begreper om migrasjon, innvandrere, asylpolitikk, integrering og etnisitet
4. Kunne gjøre rede for kompleksitet og minoritetsproblematikk i Norge som et sammensatt samfunn

Ferdighetsmål

1. Kunne trekke på kunnskapen om kommunikasjon og kulturell kontekst i konkrete interkulturelle samhandlingssituasjoner, som et ledd i å utvikle større interkulturell kompetanse
2. Kunne reflektere rundt dilemmaer angående sameksistens i flerkulturelle samfunn
3. Kunne vurdere tiltak for integrering i den norske konteksten

Generell kompetanse

1. Kunne vise respekt og åpenhet i møte med mennesker med ulik kulturbakgrunn
2. Kunne reflektere omkring egen kultur, kommunikasjonsvaner og holdninger til andre mennesker
3. Kunne ta hensyn til minoriteters og innvandreres perspektiver i samfunnslivet i Norge

Kursbeskrivelse

Interkulturell kommunikasjon (5 studiepoeng)

Kurset skal gi en innføring i kommunikasjonsprinsipper og -prosesser fra en kultur til en annen. Kurset vil også gi et historisk tilbakeblikk på hvordan kristen tro er blitt formidlet til andre kulturer, og presentere prinsipper man kan trekke av dette for kristen kommunikasjon i dag.

Det flerkulturelle Norge (5 studiepoeng)

Kurset skal gi en innføring i migrasjons- og minoritetsfeltet med særlig vekt på dagens Norge. Teorier og begreper i kurset vil bli knyttet til den innvandringspolitiske debatten og til praktisk integreringsarbeid.

Eksamens- og evalueringsformer

Eksamen

For å gå opp til eksamen må følgene kriterier være oppfylt:

• Gjennomføre et besøk hos KIA (Kristent interkulturelt arbeid) og på et asylmottak
• Levere og få godkjent en rapport fra besøkene på ca. 1000 ord

Frist for innlevering av rapport er 3 uker før ordinær eksamen.

Det avholdes en 4 timers skriftlig eksamen. Eksamen vurderes etter gradert skala A – F.

Studenter som ikke følger undervisning ved skolen kan søke om alternativ opplegg for besøk og rapport

Evaluering

Det vil bli avholdt evaluering av emnets forelesninger og seminarer etter retningslinjene i Ansgarskolens kvalitetssikringssystem

Pensum:

Interkulturell kommunikasjon

Dahl, Ø.: Møter mellom mennesker. Interkulturell kommunikasjon. Oslo 2001. S. 15-233. (219 s.)

Søgaard, Viggo. Media in Church and Mission. Communicating the Gospel. Pasadena, California: William Carey Library, 1993. s. 1-106 (105 sider)

Walls, A. F.: The Missionary Movement in Christian History. Studies in the Transmission of Faith. New York 1996. Side 3-54 (51 sider)

 

Det flerkulturelle Norge

Eriksen, Thomas H. og Torunn Arntsen Sørheim: Kulturforskjeller i praksis. Perspektiver på det flerkulturelle Norge. Gyldendal akademisk 2003. S. 21-124 og 268-281 (ca. 120 s.)

Kjeldstadli, Knut: Sammensatte samfunn. Innvandring og inkludering. Pax forlag 2008. S. 21-242 (ca. 220 s.)

 

IFO 113 Misjonsvitenskap (2011-2012)

Studiepoeng 10

Kode IFO113

Undervisningssemester Andre undervisningsperiode

Studiested Ansgarskolen Kristiansand

Emneansvarlig Førsteamanuensis Ingrid Eskilt

Undervisningsspråk Norsk

Gjelder fra august 2011

 

Forkunnskapskrav

Allmenn studiekompetanse eller realkompetanse

Emnebeskrivelse og presentasjon

Emnet IFO113 Misjonsvitenskap utgjør 10 studiepoeng av IFO100 Interkulturell forståelse. IFO100 skal til sammen utgjøre minst 60 studiepoeng, og kan bruks i ulike bachelorgrader ved ATH

Undervisningen foregår gjennom forelesninger.

Forventet læringsutbytte

Kunnskapsmål

1. Kunne gjengi og forklare grunnlaget og målsettingen for kristen misjonsvirksomhet med utgangspunkt i GT og NT
2. Kunne gjøre rede for ulik forståelse av misjonens innhold gjennom vekslende epoker i kirkens historie fram til i dag
3. Kunne forstå og gjøre rede for viktige prinsipielle spørsmål knyttet til kristen verdensmisjon i møte med dagens globaliserte samfunn

Ferdighetsmål

1. Kunne vurdere ulike strategier og metoder i kristen misjonsvirksomhet ut fra misjonens grunnlag og mål
2. Kunne reflektere over årsaker til spenninger og utfordringer av personlig karakter i arbeidet som misjonsarbeider og innad i dagens kristne misjonsvirksomhet

Generell kompetanse

1. Kunne vise kritisk forståelse, respekt og engasjement for kristen misjons- og bistandsvirksomhet
2. Kunne vise sensitivitet overfor andre menneskers kulturer og religiøse overbevisninger

Kursbeskrivelse

Misjonsteologi (5 studiepoeng)

Kurset skal gi en bibelsk begrunnelse for kristen misjonsvirksomhet. Det skal gi historiske kunnskaper om ulik forståelse av det kristne misjonsoppdraget gjennom tidene og belyse viktige problemstillinger for kristen misjonsvirksomhet i dagens samfunn.

 

Misjonsarbeid i dag (5 studiepoeng)

Kurset skal belyse og vurdere viktige oppgaver for kristen misjonsvirksomhet i dag og peke på utfordringer for vestlige misjonsarbeidere.

 

Eksamens- og evalueringsformer

Eksamen

Det avholdes en 4 timers skriftlig eksamen. Eksamen vurderes etter gradert skala A – F.

Evaluering

Det vil bli avholdt evaluering av emnets forelesninger og seminarer etter retningslinjene i Ansgarskolens kvalitetssikringssystem

Pensum:

Misjonsteologi

Engelsviken, Tormod, Jan-Martin Berentsen og Knud Jørgensen (red.): Missiologi i dag. Universitetsforlaget 2004. S. 15-366 (ca. 350 s.)

 

Misjonsarbeid i dag

Engelsviken, Tormod, Jan-Martin Berentsen og Knud Jørgensen (red.): Missiologi i dag. Universitetsforlaget 2004. S. 369-466 (ca. 100 s.)

Bonk, Jonathan J.Missions and Money. Orbis Books 2006.s. 1-50 (50 s.).

Tiplady, Richard (red.): Postmission. Paternoster 2003. (138 s.)

Foyle, Marjory R.: Honorably Wounded. Stress Among Christian Workers. Monarch 2010. S. 17-82 (ca. 65 sider).

Moreau, A. Scott, Gary Corwin og Gary B. McGee: Introducing World Missions. Baker Academic 2004. S. 279-314 (37 s.).

 

IFO 114 Sosialantropologi og metode (2011-2012)

Studiepoeng 10

Kode IFO114

Undervisningssemester Andre undervisningsperiode

Studiested Ansgarskolen Kristiansand

Emneansvarlig

Undervisningsspråk Norsk

Gjelder fra August 2011

 

Forkunnskapskrav

Allmenn studiekompetanse eller realkompetanse

Emnebeskrivelse og presentasjon

Emnet IFO114 Sosialantropologi og metode utgjør 10 studiepoeng av IFO100 Interkulturell forståelse. IFO100 skal til sammen utgjøre minst 60 studiepoeng, og kan brukes i ulike bachelorgrader ved ATH.

Undervisningen foregår gjennom forelesninger, oppgave- og metodeseminarer og veiledning. Det er obligatorisk oppmøte på seminarene (maks. 25 prosent fravær).

Forventet læringsutbytte

Kunnskapsmål

1. Kunne forklare grunnleggende sosialantropologiske begreper og hva som særpreger sosialantropologien som fag
2. Kunne belyse ulike samfunnsområder ut fra et sosialantropologisk perspektiv
3. Kjenne til hva som særpreger feltarbeidet som metode

Ferdighetsmål

1. Kunne bruke grunnleggende sosialantropologiske begreper og modeller
2. Kunne tilegne seg kunnskap om samfunnet gjennom feltarbeid
3. Kunne gjøre metodiske og etiske refleksjoner rundt eget og andres feltarbeid

Generell kompetanse

1. Kunne nærme seg ulike kulturer og grupper med åpenhet og respekt, og med kulturrelativismen som metodisk prinsipp
2. Kunne behandle og omtale dem man møter i feltarbeidet med etisk integritet

Kursbeskrivelse

Innføring i sosialantropologi (5 studiepoeng)

Kurset skal gi et overblikk over sosialantropologien som fag. Grunnleggende sosialantropologiske begreper og modeller blir presentert, sammen med sosialantropologiske perspektiver på ulike fenomener og samfunnsområder.

Feltarbeid og samfunnsforståelse (5 studiepoeng)

Kurset skal gi forståelse av og erfaring med feltarbeidet som metode. Studenten skal gjennomføre et mindre feltarbeid under veiledning og innenfor angitte rammer, og gjøre seg refleksjoner rundt dette i seminaroppgaven.

Eksamens- og evalueringsformer

Eksamen

I dette emnet skriver studenten en seminaroppgave på 3500 ord under veiledning. Oppgaven vurderes etter gradert skala A – F. For å få vurdert oppgaven, må følgende elementer være fullført og bestått:

• innledende oppgaveseminar
• innlevering av oppgaveutkast
• en veiledningssamtale med faglærer/veileder
• presentasjon av oppgavens problemstilling og struktur i grupper (avsluttende oppgaveseminar)
• minimum 75 % fremmøte på seminartimene
• skriftlig emneprøve på 90 minutter med kortsvarsoppgaver fra pensum

Studenter som ikke følger undervisning ved skolen kan søke om alternativ eksamensform (skriftlig 4 timers eksamen)

 

Evaluering

Det vil bli avholdt evaluering av emnets forelesninger og seminarer etter retningslinjene i Ansgarskolens kvalitetssikringssystem

Pensum:

Innføring i sosialantropologi

Eriksen, T. H.: Små steder – store spørsmål. Innføring i sosialantropologi. 3. utgave. Oslo: Universitetsforlaget, 2010. S. 13-302 (290 s.)

Feltarbeid og samfunnsforståelse

Fangen, Kathrine: Deltagende observasjon. Fagbokforlaget 2010, 2. utgave. S. 9-126 og 146-274 (247 sider)

Barth, F. Vi mennesker. Fra en antropologs reiser. Oslo: Gyldendal, 2005. side 7-199 (192 sider)

 

IFO 115 Religion og utvikling (2011-2012)

Studiepoeng 10

Kode IFO115

Undervisningssemester Tredje undervisningsperiode

Studiested Ansgarskolen Kristiansand

Emneansvarlig

Undervisningsspråk Norsk

Gjelder fra August 2011

 

Forkunnskapskrav

Allmenn studiekompetanse eller realkompetanse

Emnebeskrivelse og presentasjon

Emnet IFO115 Religion og utvikling utgjør 10 studiepoeng av IFO100 Interkulturell forståelse. IFO100 skal til sammen utgjøre minst 60 studiepoeng, og er en integrert del av studieprogrammet Bachelor i Interkulturell forståelse (3-årig studieløp) ved ATH. Kurset overlapper og har felles undervisning med KRLE115 Andre religioner

Undervisningen foregår gjennom forelesninger.

Forventet læringsutbytte

Kunnskapsmål

1. kunne forklare grunnleggende sammenhenger mellom religion, samfunnsutvikling og utviklingsarbeid
2. kunne gjøre rede for hvordan religionens plass i bistands- og utviklingsfeltet har variert gjennom bistandshistorien og blitt aktualisert i nyere tid
3. kunne gjengi og forklare jødedommens, islams, hinduismens og buddhismens særtrekk og historie

Ferdighetsmål

1. kunne analysere hvordan religion kan fungere både konfliktskapende og fredsskapende i gitte konfliktsituasjoner
2. kunne identifisere religiøse aktørers bidrag og potensiale i utviklings-, miljø- og fredsarbeid
3. kunne anvende grunnleggende begreper om sammenhengene mellom religion, konflikt og utvikling i forhold til dagsaktuelle situasjoner
4. kunne videreformidle hovedtrekkene ved jødedom, islam, hinduisme og buddhisme

 

Generell kompetanse

1. kunne vise respekt for mennesker med ulike religioner og livssyn
2. kunne vise forståelse for hvordan religiøs tro kan motivere miljø-, freds- og utviklingsarbeid
3. kunne reflektere over egen og andres tro, og hvordan denne preger liv og samfunnsengasjement

Kursbeskrivelse

Religion, konflikt og utvikling (2,5 studiepoeng)

Kurset skal gi en innføring i sammenhengene mellom religion og samfunn med fokus på religionens rolle i utvikling, konflikt og fredsarbeid. De generelle perspektivene på dette vil knyttes til konkret utviklings- og fredsarbeid drevet av religiøse aktører fra de store verdensreligionene. Kurset vil også gi innblikk i hvordan et religiøst perspektiv kan inspirere til engasjement og forme forståelsen av utvikling og endringsarbeid.

Islam og jødedom (4 studiepoeng)

Kurset gir en generell innføring i jødedom og islam ut fra et historisk perspektiv. Studiet vil drøfte utviklingen av disse religionenes tros- og adferdsformer, deres aktuelle ytringer og endringer i dagens kulturelle og religiøse brytninger.

Hinduisme og buddhisme (3,5 studiepoeng)

Kurset gir en generell innføring i hinduisme og buddhisme ut fra et historisk perspektiv. Studiet vil drøfte utviklingen av disse religionenes tros- og adferdsformer, deres aktuelle ytringer og endringer i dagens kulturelle og religiøse brytninger

 

Eksamens- og evalueringsformer

Eksamen

Det avholdes en 4 timers skriftlig eksamen. Eksamen vurderes etter gradert skala A – F.

Evaluering

Det vil bli avholdt evaluering av emnets forelesninger og seminarer etter retningslinjene i Ansgarskolens kvalitetssikringssystem

Pensum:

Religion, konflikt og utvikling

Haynes, Jeff: Religion and Development: Conflict or Cooperation? Palgrave Macmillan 2007 (220 s.)

Jørgensen, Knud: ”Utvikling som ’transformation’”, s. 57-69 i Norsk tidsskrift for misjonsvitenskap 1-2/2010, temanummer om misjon og bistand (13 s.).

Skjortnes, Marianne: ”Om kvinner og utdanning: Et kjønnsperspektiv på kirkers rolle som endringsagenter”, s. 87-101 i Norsk tidsskrift for misjonsvitenskap 1-2/2010, temanummer om misjon og bistand (15 s.).

 

Islam og jødedom

Rian, D. og Eidhamer, L.G.: Jødedommen og Islam. 2. utg. Kristiansand: Høyskoleforlaget, 1999. (hvor mange sider?)

 

Hinduisme og buddhisme

Jacobsen, K.A. og Thelle, N.R.: Hinduismen og Buddhismen. Kristiansand: Høyskoleforlaget, 1999. (hvor mange sider?)

 

 

IFO 116 Kultur og religionsmøte (2011-2012)

Studiepoeng 10

Kode IFO116

Undervisningssemester Tredje undervisningsperiode

Studiested Ansgarskolen Kristiansand

Emneansvarlig

Undervisningsspråk Norsk

Gjelder fra august 2011

 

Forkunnskapskrav

Allmenn studiekompetanse eller realkompetanse

Emnebeskrivelse og presentasjon

Emnet IFO116 Kultur- og religionsmøte utgjør 10 studiepoeng av IFO100 Interkulturell forståelse. IFO100 skal til sammen utgjøre minst 60 studiepoeng, og er en integrert del av studieprogrammet Bachelor i Interkulturell forståelse(3-årig studieløp) ved ATH.

Undervisningen foregår gjennom forelesninger i kurset Religionsmøte og menneskerettigheter og samlinger og veiledede selvstudier i valgdelen. IFO116 er et emnealternativ for dem som ikke har anledning til å bli med på studieturen (IFO106) det første året, og kan ellers tas som en del av IFO200 Fordypning i interkulturell forståelse. Emnets kurs Religionsmøte og menneskerettigheter er felles med kurset religionsmøte i KLR116 Livssyn og religionsmøte.

Forventet læringsutbytte:

Religionsmøte og menneskerettigheter

Kunnskapsmål

1. Kunne forklare hva religionsdialog og religionsmøte er
2. Kunne forklare hva menneskerettigheter og religionsfrihet er
3. Kunne gjøre rede for møter mellom islam og kristendom i historisk perspektiv og i dag

Ferdighetsmål

1. Kunne formidle kunnskap om og undervise om religionsdialog, menneskerettigheter og religionsfrihet
2. Kunne vurdere ulike kristne holdninger til muslimer
3. Kunne reflektere kritisk over ulike sider ved misjon versus religionsdialog, sett i lys av misjonsbefaling, etikk og menneskerettigheter

Generell kompetanse

1. Kunne vise respekt og sensitivitet i møte med mennesker med andre religioner og livssyn
2. Kunne følge normer og regler for religionsdialog
3. Utvikle en verdibasert grunnholdning basert på menneskerettigheter og religionsfrihet

Minoriteter og integreringsarbeid

Kunnskapsmål

1. Kunne gjøre rede for ulike minoritetsgrupper i Norge og norsk politikk overfor disse i historisk perspektiv
2. Kunne gjøre rede for utfordringer som ligger i integrering av minoriteter i en majoritetskultur
3. Vise forståelse for majoritetsbefolkningens maktposisjon i forhold til minoriteter

Ferdighetsmål

1. Kunne diskutere og fremme konstruktive argumenter i dagens aktuelle integreringsdebatt.
2. Kunne reflektere over praktisk politikk med hensyn til minoriteter og integrering av disse i majoritetskulturen
3. Kunne vurdere kritisk medias dekning av minoriteter

Generell kompetanse

1. Kunne vise sensitivitet, forståelse og engasjement i arbeidet for minoriteters rettigheter nasjonalt og internasjonalt

Globalisering

Kunnskapsmål

1. Kunne gjengi og forklare ulike årsaker til globalisering
2. Kunne gjøre rede for globaliseringenes virkninger på ulike deler av samfunnet generelt, både globalt og lokalt, og på kristen misjonsvirksomhet spesielt

Ferdighetsmål

1. Kunne reflektere over positive og negative sider ved globalisering både for samfunn og kristen misjonsvirksomhet
2. Kunne kritisk vurdere ulike tiltak for å minske globaliseringens negative virkninger globalt og lokalt

Generell kompetanse

1. Kunne vise engasjement for en mer rettferdig verden i et globalt perspektiv

Kursbeskrivelse

Religionsmøte og menneskerettigheter (5 studiepoeng)

Kurset skal gi en innføring i temaene religionsmøte, religionsdialog og misjon, med særlig vekt på forholdet mellom kristendom og islam. Temaene vil belyses fra et menneskerettighetsperspektiv og et kjønnsperspektiv. Kurset gir en innføring i menneskerettighetenes historie og innhold, med særlig vekt på religionsfriheten.

Valgfri fordypning i kulturmøte (5 studiepoeng)

I dette kurset velger man seg en fordypning blant følgende alternativer:

• Minoriteter og integreringsarbeid
• Globalisering og misjon

Minoriteter og integreringsarbeid (5 studiepoeng)

Kurset skal gi en innførende kunnskap om minoritetsgrupper som historisk har levd lenge i Norge. Det skal også behandle hvilke utfordringer som ligger i kulturforskjeller og integrering av minoriteter i en majoritetskultur.

Globalisering og misjon (5 studiepoeng)

Kurset skal gi en generell innføring i begrepet globalisering og ha en spesiell fokus på globaliseringens betydning for kristen misjon.

 

Eksamens- og evalueringsformer

Eksamen

I dette emnet skriver studenten en seminaroppgave på 3500 ord under veiledning. Oppgaven vurderes etter gradert skala A – F. For å få vurdert oppgaven, må følgende elementer være fullført og bestått:

• innledende oppgaveseminar
• innlevering av oppgaveutkast
• en veiledningssamtale med faglærer/veileder
• presentasjon av oppgavens problemstilling og struktur i grupper (avsluttende oppgaveseminar)
• minimum 75 % fremmøte på seminartimene
• skriftlig emneprøve på 90 minutter med kortsvarsoppgaver fra pensum

Studenter som ikke følger undervisning ved skolen kan søke om alternativ eksamensform (skriftlig 4 timers eksamen)

Evaluering

Det vil bli avholdt evaluering av emnets forelesninger og seminarer etter retningslinjene i Ansgarskolens kvalitetssikringssystem.

Pensum:

Religionsmøte

Leirvik, Oddbjørn Religionspluralisme. Pax Forlag 2007. Side 7-102 (95 sider)

Opsal, J; Bakke, R (red): Mellom kors og halvmåne Genesis Forlag, Oslo 1994. Side 1-150 og 165-196 (182 sider)

*Kirkens Nødhjelp (red): Håp for verden Kirken og Menneskerettighetene 1998. Side 7-26, 87-100 (34 sider)

*Oslokoallisjonen: “Ground Rules for Missionary Activities”. The Oslo Coalition on Freedom of Religion or Belief 2009. Tilgjengelig på http://www.oslocoalition.org/documents/groundrules_final.doc(8 sider)

*Breistein, Ingunn Folkestad: “The Oslo Coalition for Freedom of Religion or Belief: Ground Rules for Missionary Activities”. I: A Learning Missional Church - Reflections from Young Missiologists. Edinburgh 2010-series, Regnum Books 2011(11 sider)

*The Cape Town Commitment 2010. (Sidetall varierer med hvor dokumentet hentes, ca. 30 sider)
På engelsk: http://www.lausanne.org/ctcommitment
På norsk i Ekenes, Engelsviken, Jørgensen og Kjøde (red.): Misjon til forandring : refleksjoner og visjoner fra Lausanne III. Hermon 2011

*Barbosa da Silva, António: ”Mission eller dialog? En kritisk analys av kontroversen mission eller dialog ur kunskapsteoretisk och etisk synsvinkel”, s. 43-59 i Nygren, Tomas: En värld – en religion? Religionsteologisk reflektion. Johannelunds teologiska skriftserie 3-4 2002. (17 sider)

*Grung, Anne Hege: ”Kvinner i dialog”. Artikkel tidligere publisert i boka Emmaus: Erfaringer fra et meditasjons- og dialogarbeid, Emmaus, Oslo 2000. Tilgjengelig på http://www.emmausnett.no/ressurser/kvinner_i_dialog.shtml (7 sider)

*Thelle, Notto: ”Hva er kristen tro i møte med annen tro?”. S. 176-190 i Henriksen, Jan-Olav (red.): Tro. 13 essays om tro, Kom forlag 2006 (15 sider)

 

Valgfri fordypning i kulturmøte

 

Minoriteter og integreringsarbeid

 

Bonnevie, Lund, Anne og Bente Bolme Moen (red): Nasjonale minoriteter i det flerkulturelle Norge.2010. S.15-112. Trondheim: Tapir akademisk forlag (100s)

 

Fuglerud, Øyvind og Thomas Hylland Eriksen (red.): Grenser for kultur? Perspektiver fra norsk minoritetsforskning. 2007. S. 7-248, 323-331. Oslo: Pax forlag. (248s)

 

Globalisering

Eriksen, Thomas H.: Globalisering. Åtte nøkkelbegreper. Universitetsforlaget 2008. (180 s.)

Tiplady, Richard (red): One World or Many? The impact of Globalization on Mission.2003. S.1-82, 191-267. Pasadena: William Carey Library (158s.)

 

 

IFO 117  STudieopphold i sør  (2011-2012)

Studiepoeng 10

Kode IFO117

Undervisningssemester Tredje undervisningsperiode

Studiested Ansgarskolen Kristiansand og land i Sør

Emneansvarlig

Undervisningsspråk Norsk

Gjelder fra august 2011

 

Forkunnskapskrav

Allmenn studiekompetanse eller realkompetanse

Emnebeskrivelse og presentasjon

Emnet IFO117 Studieopphold i Sør utgjør 10 studiepoeng av IFO100 Interkulturell forståelse. IFO100 skal til sammen utgjøre minst 60 studiepoeng, og er en integrert del av studieprogrammet Bachelor i Interkulturell forståelse (3-årig studieløp) ved ATH.

 

Undervisningen foregår gjennom en obligatorisk studietur på 4 uker og forelesninger på skolen og i landet man reiser til. Pensum i emnet tilpasses studielandene. De siste årene har turen gått til Thailand og Kina.

Forventet læringsutbytte

Kunnskapsmål

1. Kunne gjøre rede for lokal historie, kultur, religion og samfunnsutvikling i landene man reiser til
2. Kunne forklare hvilke utfordringer og behov aktører som driver utviklings- og misjonsarbeid i landene man reiser til står overfor

Ferdighetsmål

1. Kunne identifisere og reflektere over kulturelle dimensjoner som har særskilt betydning for å forstå og kommunisere i forhold til den lokale og/eller regionale kultur
2. Kunne knytte faglige refleksjoner til konkrete erfaringer og opplevelser under studieoppholdet

Generell kompetanse

1. Kunne vise kulturell sensitivitet og respekt i møte med lokalbefolkningen
2. Kunne vise empati og engasjement i forhold til utfordringene vertene under studieoppholdet lever med
3. Kunne reflektere over hvordan egen bakgrunn og kultur spiller inn i møte med mennesker, kultur og samfunn under studieoppholdet

Kursbeskrivelse

Studieopphold i Sør (10 studiepoeng)

Kurset skal knytte sammen det teoretiske materialet fra andre IFO100-emner med den lokale/regionale kulturelle konteksten studenten møter. Det vil bli lagt vekt på å beskrive den lokale kulturs historie, økonomiske og sosiale utvikling og ulike særtrekk av kulturell karakter. Studentene vil dessuten besøke norske organisasjoner og institusjoner som arbeider i området innen bistand, misjon, handel eller annen virksomhet. Slik vil studieoppholdet være en kombinasjon av undervisning og ekskursjoner.

 

Eksamens- og evalueringsformer

Eksamen

Eksamen i emnet er en seminaroppgave på 3000 ord om en selvvalgt problemstilling knyttet til studieoppholdet. Oppgaven vurderes etter gradert skala A – F. For å få vurdert oppgaven, må følgende elementer være fullført og bestått:

• innledende oppgaveseminar
• innlevering av oppgaveutkast før avreise
• studieopphold i Sør
• en veiledningssamtale med faglærer/veileder
• presentasjon av oppgavens problemstilling og struktur i gruppe (avsluttende oppgaveseminar etter hjemkomst)

 

Evaluering

Det vil bli avholdt evaluering av emnets forelesninger og seminarer etter retningslinjene i Ansgarskolens kvalitetssikringssystem

Pensum:

Studieopphold i Sør

 

Kristoffersen, Henning: Det nye Kina. Kinesisk handel, kultur og politikk, Oslo:

Universitetsforlaget 2008 (167s.)

 

Redse, Arne: Kinesisk religion og religiøsitet. Tapir 2010. (112 sider)

 

Søgaard, Viggo: Knudepunkter. Chiang Mai: Voice of Peace 2009. S. 83-140(38 sider)

 

I tillegg velger studentene selv et pensum på 200 sider relatert til oppgaven. Det selvvalgte pensumet skal godkjennes av veileder, som er behjelpelig med å finne relevant litteratur.