3 Akademiske ressurser og forskning

Mål for området: 
Undervisningen ved ATH skal være forskningsbasert, og studentene skal ha tilgang til akademiske ressurser som holder god faglig og pedagogisk standard.

Overordnet ansvar:Studienemnda, FoU-rådet

3.1 Relevant faglig kompetanse hos undervisningspersonalet
3.1.1 Plan for kompetanseutvikling ved ATH
3.1.2 Evaluering av instituttenes personalplaner
3.1.3.1 Evaluering og revisjon av "Særavtalte for ansatte ved ATH"
3.1.3 Særavtale for ansatte ved ATH
3.1.4 Oversikt over kompetanseutviklingstiltak 2010-2011
3.2 Relevant pedagogisk kompetanse hos undervisningspersonalet
3.2.1 Evaluering av de ansattes pedagogiske kompetanse
3.3 Forskningsvirksomheten ved ATH
3.3.1 Forskningsetiske regler ved ATH
3.3.2 Evaluering av virksomhetsplanleggingen
3.4 Bibliotekets faglige innhold og tjenester
3.4.1 Evaluering av bibliotekets tjenester

 

 

3.1.1 Plan for kompetanseutvikling ved Ansgar Teologiske Høgskole

Vedtatt av Studienemnda 20. april 2009
For at Ansgar Teologiske Høgskole (ATH) skal nå sine mål om å drive forskning, undervisning og formidling av høy kvalitet kreves god kompetanse hos alt personale ved institusjonen.  Av den grunn har høyskolen som målsetning å gi den enkelte ansatte anledning til faglig utvikling og/eller kompetanseutvikling, som medvirker til å realisere høyskolens målsettinger.

Kompetanseutvikling er en kontinuerlig prosess, og kompetanseplanen skal angi retning med hensyn til hva som skal prioriteres. Høyskolens kompetansebehov er avgjørende for valg av fokus og tiltak, samtidig som det er et lederansvar å legge til rette for kompetanseutvikling. Det skal også understrekes, at den enkelte medarbeider også selv har et ansvar for vedlikehold og utvikling av egen kompetanse.

Hva er kompetanseutvikling?
Med kompetanseutvikling menes tiltak som skal bidra til at medarbeidere ved ATH har de kunnskaper, ferdigheter og holdninger, som er nødvendige for at høyskolen skal kunne nå sine mål. Kompetanseutvikling blir derfor et av flere verktøy som benyttes for å nå høyskolens strategiske mål. Kurs, seminarer, nettverksbygging kan benyttes som virkemiddel i arbeidet med kompetanseutvikling ved høyskolen.  

Ledelsen og den enkelte medarbeider har begge et ansvar for å vurdere behov og tiltak for kompetanseutvikling. Slike behov kommer gjerne fram i medarbeidersamtalen.

Målgruppe
Kompetanseutvikling ved høyskolen omfatter alle ansatte, dvs. både vitenskapelig og administrativt ansatte.

Organisasjonsutvikling og omstillingsprosesser
Større krav til effektivitet og resultatoppnåelse innenfor høyskolens primæraktiviteter fører til økte krav både for administrativt personale om å yte service og for fagmiljøene i forsknings-, undervisnings- og formidlingsarbeidet. I perioden fremover vil strukturelle endringer i høyskolens organisasjon, endringer knyttet til systemløsninger, videreutvikling av rutiner og forenkling av arbeidsprosesser stå i fokus.

Høyskolen er i stadig endring, noe som stiller endrede krav og forventninger også til ledelse. Derfor er det nødvendig også å gjennomføre ulike lederutviklingstiltak og at det gis muligheter for rådgiving.

Plan for kompetanseutvikling for vitenskapelig ansatte
Høyskolen skal tilby kompetanseutvikling for vitenskapelig personale i tråd med de føringer og forslag til tiltak som gis i høyskolens strategiplaner og årsplanen. Tilbudet kan bestå av:
• Kurs og konferanser
• Programmer
• Kompetansekartlegging
• Kompetanseutvikling

Mer informasjon om planlagte tiltak (kurs, programmer med mer) gis i Oversikt over planlagte tiltak for kompetanseutviklingstiltak for [året].

Seksjonsledere utarbeider en årlig plan for kompetanseutvikling ved sin seksjon, denne presenteres i forbindelse med budsjettarbeidet .

Plan for kompetanseutvikling for administrativt ansatte og ledelse
Høyskolen skal tilby kompetanseutvikling for administrativt personale og ledere, i tråd med de føringer og forslag til tiltak som gis i høyskolens strategiplaner og årsplanen. Tilbudet kan bestå av:
• Kurs
• Programmer
• Kompetansekartlegging
• Kompetanseutvikling

Satsingsområdene nedenfor er valgt ut fordi de regnes som de mest kritiske for resultatoppnåelsen i de nærmeste årene:

• Studentservice (studieveiledning, studentoppfølging)
• Studieadministrasjon (M-Stas, Its Learning, med mer)
• Eksamensadministrasjon (M-Stas, Arena Høgskole, med mer)
• IKT-kompetanse (ny Office-pakke, med mer)
• HMS
• Økonomi / regnskap
• Utvikling av ny og endret kompetanse hos enkeltpersoner og grupper
• Lederopplæring / -utvikling
I tillegg til de innsatsområdene nevnt over så kan det bli gjennomført kurs innenfor enkeltemner og områder hvor høyskolen har særlige behov.

Mer informasjon om planlagte tiltak (kurs, programmer med mer) gis i Oversikt over planlagte tiltak for kompetanseutviklingstiltak for [året].

Direktøren utarbeider en årlig plan for kompetanseutvikling av de studie administrative tjenester, denne presenteres i forbindelse med budsjettarbeidet.

 

3.1.2 Evaluering av instituttenes personalplaner, herunder systematisk opplegg for utvikling og vedlikehold av faglig kompetanse

 

Kvalitetsområde	Akademiske ressurser og forskning
Mål for hovedområde	Undervisningen ved ATH skal være forskningsbasert, og studentene skal ha tilgang til akademiske ressurser som holder god faglig og pedagogisk standard.
Kvalitetsmål	Undervisningspersonalet og sensorer skal ha den faglige kompetanse som kreves for å undervise på bachelor og masternivå i tråd med gjeldende forskrifter og innenfor de fagområder hvor ATH har godkjente studietilbud.
Operativt ansvar	Studienemnda, FoU-rådet
Beskrivelse av tiltak	Evaluering av seksjonenes personalplaner skal gjennomføres og tas opp til behandling med jevne mellomrom i FoU-rådet og Studienemnda.
Kontroll/oppfølging	FoU-rådet og Studienemnda skal minst én gang i året ha evaluering av den forskningsmessig kompetanse hos lærerne som egen sak. Status og behov kommer fram i FoU-rådets årsrapport og danner grunnlag for videre vurderinger i Studienemnda med hensyn til vurderinger av ansettelsesbehov og tildelinger av forskningspermisjoner.
Frist	31. januar
Versjon	06.02
Godkjent av
Status	Aktiv

 

 

3.1.3.1 Evaluering av ”Særavtale for ansatte ved ATH”

Kvalitetsområde	Akademiske ressurser og forskning
Mål for hovedområde	Undervisningen ved ATH skal være forskningsbasert, og studentene skal ha tilgang til akademiske ressurser som holder god faglig og pedagogisk standard.
Kvalitetsmål	Undervisningspersonalet og sensorer skal ha den faglige kompetanse som kreves for å undervise på bachelor og masternivå i tråd med gjeldende forskrifter og innenfor de fagområder hvor ATH har godkjente studietilbud.
Operativt ansvar	DNMs Personal Organisasjon; Studienemnda
Beskrivelse av tiltak	Særavtalen skal blant annet legge til rette for og regulere forholdet mellom ansatt og arbeidsgiver med hensyn til institusjonens behov for kompetanse innenfor gitte fagområder og den ansattes behov for avsatt tid til forskning og pedagogisk utvikling.   Annet hvert år gjennomføres der tarifforhandlinger mellom PO og høgskolestyret. Studienemnda skal i forkant av forhandlingene aktivt bidra til å fremme forslag med hensyn til forbedringsområder i eksisterende avtaleverk.
Kontroll/oppfølging	Studienemnda skal i forkant av tariff- og lønnsforhandlingene gjennomgå kritisk eksisterende avtaleverk, og eventuelt fremme forslag til POs representanter i forhandlingsutvalget.
Frist	Første gang: 1. oktober 2008. Deretter annet hvert år.
Versjon	06.01
Godkjent av
Status	A

 

For nedlasting:

3.1.3 Særavtale for Ansgar Bibelskole AS og Ansgar Høgskole AS lastes ned her.

 

3.1.4 Oversikt over planlagte tiltak for kompetanseutvikling ved ATH i 2010-2011

Gjennomgått av Studienemnda [dato]  og Ansgarskolens ledergruppe [dato]

ATH har som målsetning å gi den enkelte ansatte anledning til faglig utvikling og/eller kompetanseutvikling, som medvirker til å realisere høyskolens målsettinger. Kompetanseutvikling er en kontinuerlig prosess, og kompetanseplanen skal angi retning med hensyn til hva som skal prioriteres.  Det vises til Plan for kompetanseutvikling ved Ansgar Teologiske Høgskole.

 

Kurs, seminarer, nettverksbygging kan benyttes som virkemiddel i arbeidet med kompetanseutvikling ved høyskolen.   Kompetanseutvikling ved høyskolen omfatter alle ansatte, dvs. både vitenskapelig og administrativt ansatte.

 

Høyskolen skal tilby kompetanseutvikling for vitenskapelig personale og administrativt personale og ledere, i tråd med de føringer og forslag til tiltak som gis i høyskolens strategiplaner og årsplanen. Tilbudet kan bestå av:

• Kurs og konferanser
• Programmer
• Kompetansekartlegging
• Kompetanseutvikling

 

Kompetanseutviklingstiltak ved Seksjon for musikk

År 2010

Alle vitenskapelig- og fagligansatte

Fagdag for alle vitenskapelig ansatte ved ATH

Utvikling og bruk av It’s learning

 

Kjetil Høyer Jonassen, seksjonsleder

Punktfestivalen: seminarer

UiA’s filmdager: seminar

 

Bodil Kvernenes Nørsett, høyskolelektor og sanglærer i rytmisk musikk

Pedagogdagene ved Norges musikkhøgskole

Nordsjøfestivalen – seminar og kurs (folkemusikk)

Kurs i Komplett sangteknikk (Sadolin)

 

2011 (foreløpig oversikt)

Alle vitenskapelig- og fagligansatte

Fagdager for alle vitenskapelig ansatte ved ATH

Utvikling og bruk av It’s learning

 

Kjetil Høyer Jonassen, seksjonsleder

Brukerkonferansen It’s Learning

Resertifiseringskurs (webseminar) It’s Learning

Punktfestivalen: seminarer

UiA’s filmdager: seminar

 

Bodil Kvernenes Nørsett, høyskolelektor og sanglærer i rytmisk musikk

Nordsjøfestivalen – seminar og kurs (folkemusikk)

 

 

Kompetanseutviklingstiltak ved Seksjon for teologi og interkulturelle studier

År 2010

Dialogsamlinger for alle de faglige ansatte

Mai 2010 gjennomgang av rutiner i it’s learning – oppdatering for faglærere

Oktober 2010 miniseminar om oppgaveveiledning

 

Lærerutveksling / gjesteforelesninger

September 2010 Gjesteforelesninger ved ATH Greg Thornbury fra Union University

September 2010 Hallvard Hagelia, professor, gjesteforelensinger ved NLA høyskolen i Bergen

 

Deltageles på faglige konferanser

Øyvind Skjegstad, seksjonsleder,fagutviklerkonferansen for RLE faget Høyskolen i Vestfold november 2009

Øyvind Skjegstad, seksjonsleder, konferanse om kvalifikasjonsrammeverket Nettverk for private Høyskoler Bergen januar 2010

Øyvind Skjegstad, seksjonsleder, deltagelse på seminar i kontekstuell teologi Ph. D-program, Det teologiske Menighetsfakultet og Universitetet i Agder mai 2010.

Hildegunn T. Schuff deltagelse på ForskerskolenReligion, Values, Society, et samarbeid mellom flere institusjoner (MF, UiA, PRIO, Misjonshøgskolen), 12.-16. august 2010 på Lesvos i Hellas.

Hallvard Hagelia International Organisation for the Study of the Old Testament (IOSOT), Helsingfors

Hildegunn T. Schuff deltakelse på seminar om Religion som estetiserende praksispå Lesvos 23.-30. september 2010

Ingunn Folkestad Breistein, førsteamanuensis, 20th Nordic Conference in Sociology of Religion Universitet I Agder august 2010

Øyvind Skjegstad, seksjonsleder, deltagelse på fagutviklerkonferansen for RLE faget Menighetsfakultet november 2010

 

År 2011 (foreløpig oversikt)

Lærerutveksling /gjesteforelesninger

Ingunn Folkestad Breistein, førsteamanuensis, gjesteforelesninger ved Union University februar 2011

 

Hildegunn T. Schuff deltagelse på International Symposium on Bilingualism ved Universitetet i Oslo 15.-18. juni 2011

 

Kompetanseutvikling for administrativt ansatte i Ansgar drift og eiendom

Stilling	Kompetanseutvikling hittil	Kompetanseutvikling fremover
Økonomi og regnskapskonsulent	Kurs om kollektiv personalforsikring, høsten 2009. IA-kurs om psykisk helse, våren 2010	IA-kurs om alvorlig sykdom, høsten 2010
Opptaksleder           Verneombud	Kurs i regi av Samordna Opptak Oppsummeringsseminar 2 dg Oppstartsseminar 2 dg Saksbehandlerseminar 2 dg Innspurt seminar 1 dag   Kurs for verneombud	Kurs i regi av Samordna Opptak Oppsummeringsseminar 2 dg Oppstartsseminar 2 dg Saksbehandlerseminar 2 dg Innspurt seminar 1 dag   IA-kurs i kommunikasjon og samtaletrening, høsten 2010
Bibliotekar	Musikkbibliotekkurs, Bergen januar 2008 Brukermøte Mikromarc, Oslo mars 2008 Forum for teologiske og religionsfaglige bibliotek, Oslo november 2008 Utlånskurs Mikromarc3, Oslo august 2009 Brukermøte Mikromarc, Oslo september 2009 Forum for teologiske og religionsfaglige bibliotek, Tromsø oktober 2009 seminar om Norsk Vitenskapsindeks / Cristin Fagstyremøter Mikromarc, Oslo desember 2009, mars 2010 og juni 2010	Forum for teologiske og religionsfaglige bibliotek, Oslo oktober 2010 Brukermøte Mikromarc, Oslo oktober 2010 Fagstyremøter Mikromarc, Oslo høsten 2010
Studentpastor	Kurs i bearbeidelse av sorg hos barn Månedlig veiledning hos terapeut	2010-2013 Master i Kristendom med fordypning i pratisk teologi. IA-kurs om alvorlig sykdom, høsten 2010 IA-kurs i kommunikasjon og samtaletrening, høsten 2010 Månedlig veiledning hos terapeut
Brannvernleder	Brannvernlederkurs
Anleggsleder		Storkurs for servicepersonalet, KFF 2012
Driftsleder		Storkurs for servicepersonalet, KFF 2012
IT-medarbeider	Egenutvikling over Internett	Egenutvikling over Internett
Direktør	Brannvernlederkurs HMS-kurs for daglig leder, våren 2010 IA-kurs om psykisk helse, våren 2010 Årlig samling med leverandør og brukere av studieadministrativt system Årlig inspirasjonsdag for ledere arrangert av KNIF og Sparebanken Pluss	Årlig samling med leverandør og brukere av studieadministrativt system Årlig inspirasjonsdag for ledere arrangert av KNIF og Sparebanken Pluss

 

 

3.2 Relevant pedagogisk kompetanse hos undervisningspersonalet

3.2.1 Evaluering av de ansattes pedagogiske kompetanse

 

Kvalitetsområde	Akademiske ressurser og forskning
Mål for hovedområde	Undervisningen ved ATH skal være forskningsbasert, og studentene skal ha tilgang til akademiske ressurser som holder god faglig og pedagogisk standard.
Kvalitetsmål	Undervisningspersonalet skal ha den pedagogiske kompetanse som kreves for å undervise på bachelor og masternivå i tråd med gjeldende forskrifter og innenfor de fagområder hvor ATH har godkjente studietilbud.
Operativt ansvar	Seksjonsledere
Beskrivelse av tiltak	Evaluering av de ansattes pedagogiske kompetanse skal gjennomføres annet hvert år.
Kontroll/oppfølging	Status og behov med hensyn til de ansattes pedagogiske kompetanse skal komme fram i seksjonsleders årsrapport og danner grunnlag for eventuelle tiltak.
Frist
Versjon	06.02
Godkjent av
Status	Aktiv

 

 

3.3.1 Forskningsetiske regler ved ATH

1. Generelt

Ansgar Teologiske Høgskole har sluttet seg til de normer for forskningsfrihet som er nedfelt i retningslinjene til Den nasjonale forskningetiske komité for samfunnsvitenskap og humaniora (NESH) og i Europakommisjonens The European Charter for Researchers.

Lenker: http://www.etikkom.no/retningslinjer/NESHretningslinjer/06

              http://ec.europa.eu/eracareers/pdf/am509774CEE EN E4.pdf

Forskningen ved ATH skal tilfredsstille vitenskapelige kvalitets- og redelighetskrav, og den akademiske frihet skal sikres. Studenter og ansatte ved ATH skal informeres om vitenskapelige redelighetsnormer og forskningsetikk.

 

2. Forskningsetiske regler og ATHs profil

Forskningens frihet begrenses av menneskeverdet som er absolutt, noe som innebærer at enkeltmenneskets verdi alltid veier tyngre enn naturens verdi og kunnskapens verdi. Menneskeverdet ligger til grunn for alle menneskers grunnleggende rettigheter. Disse er nedfelt i FNs verdenserklæring om menneskerettighetene fra 1948.

Ut fra et kristent syn på virkeligheten kan menneskets relasjon til skaperverket og levende vesener beskrives som forvalterskap. Dette gjelder også i forhold til forskning.

 

Vedtatt i FOU-råd 24.11.08

 

3.3.2 Evaluering av virksomhetsplanlegging der forholdene legges til rette for forskning og deltagelse på faglige konferanser

Kvalitetsområde	Akademiske ressurser og forskning
Mål for hovedområde	Undervisningen ved ATH skal være forskningsbasert, og studentene skal ha tilgang til akademiske ressurser som holder god faglig og pedagogisk standard.
Kvalitetsmål	FoU-rådet skal sikre at forsknings- og utviklingsvirksomheten ved ATH gis nødvendig prioritet i institusjonens strategiske og økonomiske planlegging
Operativt ansvar	FoU-rådet
Beskrivelse av tiltak	Forskningsleder gjennomfører en årlig evaluering av i hvilken grad ATH legger forholdene til rette for de faglig ansatte til å drive forskningsvirksomhet, delta i nasjonale og internasjonale konferanser og forskningsnettverk. Evalueringen gjelder både formelle og uformelle møteplasser, som blant annet nasjonale og lokale forskningsdager. Evalueringen gjennomføres som dialogbaserte tilbakemeldinger til forskningsleder.
Kontroll/oppfølging	Resultatet av evalueringen inngår i Fou-rådets årsrapport
Frist	Kontinuerlig
Versjon	06.02
Godkjent av
Status	Aktiv

 

3.4.1 Evaluering av bibliotekets tjenester

Kvalitetsområde	Akademiske ressurser og forskning
Mål for hovedområde	Undervisningen ved ATH skal være forskningsbasert, og studentene skal ha tilgang til akademiske ressurser som holder god faglig og pedagogisk standard.
Kvalitetsmål	ATH skal ha et faglig bibliotek av høy kvalitet der tilgangen til litteratur og kunnskapsbaser med mer skal være lett tilgjengelig for studenter og lærere.
Operativt ansvar	Biblioteksrådet
Beskrivelse av tiltak	Biblioteksrådet foretar tredje hvert år en brukerundersøkelse blant studenter og ansatte, som danner grunnlag for en egenevaluering av biblioteket som lærings- og ressurssenter.
Kontroll/oppfølging	Resultatet av brukerundersøkelsen og egenevalueringen rapporteres av biblioteksrådet videre til Studienemnda. Studienemnda tar brukerundersøkelsen og egenevalueringen med i sin årsrapport om kvalitet, og fremmer strategiske og økonomiske forslag til styrene for eventuelle tiltak angående bibliotekets tjenestetilbud.
Frist
Versjon	06.02
Godkjent av
Status	Aktiv